🤖 Les écrans et les intelligences artificielles redéfinissent nos rapports à l’information, à la communication et aux apprentissages. Face à ces mutations, les défis posés à l’éducation sont immenses. Pour les parents, les enseignants, les formateurs et les éducateurs, il ne s’agit plus seulement de limiter le temps d’écran ou de surveiller les usages, mais de repenser en profondeur notre posture éducative et notre manière d’accompagner les jeunes dans une société saturée de technologies.

Psychiatre, docteur en psychologie, membre du CNUM et de l’Académie des technologies, Serge Tisseron explore depuis longtemps le lien entre développement de l’enfant et environnement numérique. À l’origine de la règle « 3-6-9-12 », il plaide aujourd’hui pour une approche plus souple et constructive, centrée sur les usages, la créativité, l’accompagnement et l’alternance des activités.

🎧 Dans ce podcast, Serge Tisseron revient sur les bouleversements pédagogiques liés aux écrans et à l’IA. Loin d’un discours alarmiste, il invite à changer de regard : penser les écrans comme des espaces d’expérience, de socialisation, mais aussi de confusion, sans carte ni guide. Il appelle à s’appuyer sur l’intelligence collective : groupes d’entraide entre enseignants, éducation par les pairs, reconnaissance des compétences extrascolaires des élèves, valorisation des usages créatifs…

Avec l’IA, un nouveau chantier s’ouvre : intégrer ces outils dans une démarche d’expérimentation, réinventer les méthodes pédagogiques et encourager les jeunes à se faire confiance. Car, comme le rappelle Serge Tisseron, dans un monde instable, « la confiance ne peut plus être verticale, elle doit être réciproque ».

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Erscheinungs­datum: 10.6.2025, 18:38:27